资源简介
《学会问“为什么”》教学设计
教学目标：
1、教会学生从小善意观察、喜欢提问，养成勤学好问的好习惯。
2、培养学生学会发现问题、提出问题、探索问题，并简单的解答学生生活中的“为什么”。
3、积极参与课堂活动，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
教学重点：
学会观察，学会提问。
教学难点
1、培养学生学会发现问题、提出问题、探索问题。
2、积极参与课堂活动，在体验中感悟，在感悟中成长。
教学过程：
一、档案馆：故事导入----《爱问为什么的科学家牛顿》
课件展示动画，生动形象的讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。一天夜晚，看着天空观赏月亮，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？这一定是地球有某种引力，把所有东西引向地球。苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定在地球的吸引下做高速运转，因为有了引力他不能远离，因为有速度，它不会像苹果一样掉下来，就这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”今天就让老师带领大家学习14课《学会“问什么”》----出示课题----板书（齐读课题加深学生的印象）
14课学会问“为什么”
善于观察 喜欢提问
勤于思考 不断探索
师：同学们要想进步，学习的更好，就要先了解自己!
3、测一测了解自己“心理小测试”
▲在符合你情况的问题上打√
1、你的头脑里经常出现一些奇怪的问题吗？
（）会 （）不会
2、你会大胆地将这些问题提出来吗？
（）会 （）不会
3、你会积极地去寻找问题的答案吗？
（）会 （）不会
4、你一般怎样去寻找答案呢？
（）自己思考 （）询问别人 （）翻阅书籍
师：告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！
三、实践活动区
实验一：
1、为每一名同学准备了四个相同的纸杯，要求学生自己到实践去，自己品尝出它们的味道，并把酸、甜、苦、咸表示味道的生字小牌，摆放在它们相应味道的前面，看谁做的又快又好!
2、品尝之后，请同学们汇报自己的品尝结果。
3、教师出示白板课件总结同学们品尝结果，并要求学生做出相应的表情!
4、师问：同学们通过做这个小实验，同学们想提出问题呢？
生问：为什么我们的舌头能辨别出酸甜苦咸呢？
对能提出明确问题的同学进行鼓励
5、出示白板：教师播放仔细观察每一个环节，然后让学生寻找问题的答案，解决问题并将问题写下来。
6、出示百板----解决问题
a、舌头能分辨出酸、甜、苦、咸四种基本味道。
b、味蕾分布在舌头上，味蕾在感受味道的刺激后通过神经系统传入大脑，使人产生味觉。
c、对甜味最敏感的是舌头。对苦味最敏感的是舌根，对酸味和咸味最敏感的地方是舌两侧。
实验二：
教师提问1、同学们每天都用什么洗手?
生答:香皂，对用香皂洗手会产生什么呢？
师：今天老师在实践区为同学们准备了四块不同颜色的香皂，同学们自己双手实践一下，看看四块不同颜色的香皂会产生什么颜色的泡沫？同学们行动起来吧！
2、同学们自己亲自实践后，汇报实验结果！---我是用的—颜色的香皂，产生的泡沫是—颜色的，四名同学分别汇报！
3、师问：同学们通过自己动手做这个小实验，你想提出什么问题呢！
生问a、为什么香皂会产生泡沫？
b、为什么不同颜色的香皂会产生同一种颜色的泡沫？
4、出示白板：通过动画演示不同颜色的香皂会产生同一种颜色的泡沫教师讲解：香皂—水---溶解—产生同一种颜色的泡沫
香皂的成分相同---颜色的颜料淡于本身的成分---泡沫颜色相同
师总结：同学们通过自己做小实验学会了观察学会了提问，同学们太棒了！
魔术三：为了让同学们轻松一下，老师给大家表演的小魔术！
1、用塑料直尺在头发上反复摩擦，请同学们认真观察，会发生什么现象呢？
塑料直尺把小纸片铣刀直尺上---塑料直尺摩擦产生静电，具有吸引轻巧物体的特有性质！
2、请同学们回家自己去研究实践！------留作家庭作业（引起学生探索研究问题的兴趣）
教师小结：同学们我们亲手做的小实验中，
我们学会了（白板出示） 我们懂得了（白板出示）
眼睛观察 发现问题
舌头品尝 提出问题
双手实践 探索问题
四、知识延伸-----生活中的为什么？
师：同学们在我们生变，生活中有许多为什么？
白板出示：
1、为什么不能乱扔垃圾？
2、为什么夏天穿浅色衣服凉快？
3、为什么我们上课是要坐姿端正？
4、为什么消防车是红色的？
请同学们简单回答，不懂得教师讲解！
教师总结：
同学们自然界、生活中有许多神奇的奥秘，需要我们用双手去探索！只要同学们学会问“问什么”善于观察，喜欢提问，勤于思考，不断探索，----（出示板书）老师相信同学们用自己的双手一定会播种自己的太阳！（出示白板）播放种歌曲----带领同学们做种太阳舞蹈小律动—轻松愉快的结束本课！该环节根据学生低年龄心理特点，选节奏感较强的音乐，一边放音乐，一边让孩子随音乐节奏做动作。----有助于学生身心愉悦！
教学心得：
本节课落实了重点、难点，也较好地完成了已定的教学目标。能抓住自闭症学生心理特征，重视学生的内心体验，心灵感悟。以小故事导入、小实验穿插、音乐舞蹈收尾，由简到难、层层深入的训练，让学生在不知不觉中得到了训练，他们一起分享快乐、体验成功，从而也学会了观察，学会了提问、学会问“为什么”的能力！
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